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【教学节前沿】向上路上,喜悦如风铃,闪耀如群星——走进音乐、舞蹈学科活动

2024年11月04日 09:10:45 访问量:61


向上路上,喜悦如风铃,闪耀如群星


10月17日-10月31日,首届教学节暨第七届“卓尔杯”教学技能竞赛各项活动陆续拉开帷幕,小编与您分享音乐、舞蹈教学节精彩片段。



1

   学科特色活动



建校至今,我校艺术工作生机勃勃,学科组先后开展“想唱就唱”“百家争鸣”“谁是舞林高手”等一系列特色活动,以“每个孩子都是主角”“参与就是至高无上”为理念,本着“面向每一个学生、适合每一个的学生”的原则,通过搭建平民化舞台,开展人人自愿参与的海选活动再到复赛,最后决赛,连续举办三届,共90名选手分别荣获历届“十佳歌手”、“舞林高手”、器乐演奏“特等奖”。我校舞蹈队于2021、2024连续两届参加三台县中小学生艺术节分别荣获特等奖、一等奖,2022年4月,校男生舞蹈队原创节目《起伏》荣获三台县第二届群众舞蹈大赛暨教体系统“文轩教育杯”校园舞蹈大赛特等奖;2024年5月,校舞蹈队节目《鲤鱼跃龙门》参加绵阳市第十一届艺术展演荣获一等奖;校合唱团节目《螃蟹歌》、《whisper》在2024年三台县第五届中小学生艺术节上荣获一等奖。










本届教学节,学科组于10月17日、10月23日成功举办了“谁是舞林高手”第三届校园舞蹈大赛小学专场和初中专场决赛。舞种丰富(古典舞、民族民间舞、拉丁舞、街舞、爵士舞、芭蕾舞),风格各异,现场大众评审的评判标准也在不断提高,充分展现了学校舞蹈队的训练成果。



音乐是对舞蹈的激发与支撑,舞蹈是对音乐的诠释与拓展;两者基于节奏基础和抒情共性,在创作与表演层面相互依存。通过舞蹈大赛,将两个学科进行融合,教师的“教”和“研”更具针对性、专业性、借鉴性、创新性,学生的学更具方向性、主动性、探索性、实践性。最终达到以提高学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解为目的。




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   第七届“卓尔杯”教学技能竞赛



PART / 01

教育教学故事演讲


10月22日,学科组进行了教育故事演讲的初赛,9位参赛教师逐一登台,分别从反思过去、学科探索、班级管理、弘扬教育家精神等方面,分享自己的教育故事。

教育教学故事演讲比赛的开展,促使教育者进行自我反思与成长、增强职业认同感和成就感、提升表达能力和演讲技巧。优秀、生动的教育故事可能会引发对传统教育模式的反思,激发年轻教育工作者的创新意识和对教育工作的热情与向往。从学科团队发展层面来说,在启发教育思路和方法、引发情感共鸣的同时,促进学科、教育者之间的交流与合作。


PART / 02

“铁人三项”基本功大赛


10月30日,学科组举行“铁人三项”基本功大赛--板书设计、教学设计、评课稿撰写。三个大项用时65分钟。

01

板书设计



板书设计首次纳入音乐、舞蹈教师基本功大赛,对于年轻的音乐、舞蹈教师而言是一次全新的尝试和挑战,因为在平时的学科教学中,基本不使用,尤其是舞蹈学科。通过竞赛,一是帮助他们提升或者填补教学技能上的短板,二是促使教师能在教学设计中做到及时反思,先思后教、先学后教、精准教学。

02

教学设计


参赛教师现场抽选课题,使用统一的模板,集体限时30分钟进行设计(变形同课异构)。教学设计是教师最重要的基本功,教师根据新课程标准,充分考虑学生的需求和特点,结合教学资源和教学环境,精心设计出科学、合理、有效的教学活动。


在学科组内,每周坚持开展一堂名师课学习、一堂组内督导课,严格要求教师教学“六认真”,通过展评,相互学习、提升,以促进团队教学水平向上攀爬。

03

评课


参赛教师集体观摩学科带头人许峻滔老师的示范课,集体限时20分钟进行评课稿撰写。

评课是学科教研的重要环节。通过观摩示范课,及时撰写评课稿,对于听课教师而言,可以很好地从他人的教学实践中学习经验,反思自己的课堂,扬长避短、去粗取精。从而解决自己课堂上存在的问题。通过撰写评课稿,能有效提升听课者的思维逻辑、语言表达和组织能力,促进团队的专业成长,真正实现提质增效。




3

   教学节展区


本届教学节,音乐学科从立体和平面两大角度全方位呈现了学科教育理念、团队风采、教研工作、教科研成果、学科活动、学生作品、教师成长等一系列工作动态。




伴随学校进入第5个春夏秋冬,四年一届的教学节犹如世界杯一般精彩,承载了太多的青春。

巴西球王贝利:“当人们问及我哪一个进球是最精彩、漂亮的,我的回答总是:下一个!”

向上路上,喜悦如风铃,闪耀如群星,下一届教学节,我们有足够的底气,创造更多精彩!

END


撰稿|许峻滔


视频|何   鑫

编辑|钟稀尧

初审|母翀彪

复审|王   榕

终审|唐   松

编辑:东东
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