【教学节前沿】向上路上，喜悦如风铃，闪耀如群星——走进音乐、舞蹈学科活动

10月17日-10月31日，首届教学节暨第七届“卓尔杯”教学技能竞赛各项活动陆续拉开帷幕，小编与您分享音乐、舞蹈教学节精彩片段。

建校至今，我校艺术工作生机勃勃，学科组先后开展“想唱就唱”“百家争鸣”“谁是舞林高手”等一系列特色活动，以“每个孩子都是主角”“参与就是至高无上”为理念，本着“面向每一个学生、适合每一个的学生”的原则，通过搭建平民化舞台，开展人人自愿参与的海选活动再到复赛，最后决赛，连续举办三届，共90名选手分别荣获历届“十佳歌手”、“舞林高手”、器乐演奏“特等奖”。我校舞蹈队于2021、2024连续两届参加三台县中小学生艺术节分别荣获特等奖、一等奖，2022年4月，校男生舞蹈队原创节目《起伏》荣获三台县第二届群众舞蹈大赛暨教体系统“文轩教育杯”校园舞蹈大赛特等奖；2024年5月，校舞蹈队节目《鲤鱼跃龙门》参加绵阳市第十一届艺术展演荣获一等奖；校合唱团节目《螃蟹歌》、《whisper》在2024年三台县第五届中小学生艺术节上荣获一等奖。

本届教学节，学科组于10月17日、10月23日成功举办了“谁是舞林高手”第三届校园舞蹈大赛小学专场和初中专场决赛。舞种丰富（古典舞、民族民间舞、拉丁舞、街舞、爵士舞、芭蕾舞），风格各异，现场大众评审的评判标准也在不断提高，充分展现了学校舞蹈队的训练成果。

音乐是对舞蹈的激发与支撑，舞蹈是对音乐的诠释与拓展；两者基于节奏基础和抒情共性，在创作与表演层面相互依存。通过舞蹈大赛，将两个学科进行融合，教师的“教”和“研”更具针对性、专业性、借鉴性、创新性，学生的学更具方向性、主动性、探索性、实践性。最终达到以提高学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解为目的。

PART / 01

10月22日，学科组进行了教育故事演讲的初赛，9位参赛教师逐一登台，分别从反思过去、学科探索、班级管理、弘扬教育家精神等方面，分享自己的教育故事。

教育教学故事演讲比赛的开展，促使教育者进行自我反思与成长、增强职业认同感和成就感、提升表达能力和演讲技巧。优秀、生动的教育故事可能会引发对传统教育模式的反思，激发年轻教育工作者的创新意识和对教育工作的热情与向往。从学科团队发展层面来说，在启发教育思路和方法、引发情感共鸣的同时，促进学科、教育者之间的交流与合作。

PART / 02

10月30日，学科组举行“铁人三项”基本功大赛--板书设计、教学设计、评课稿撰写。三个大项用时65分钟。

板书设计首次纳入音乐、舞蹈教师基本功大赛，对于年轻的音乐、舞蹈教师而言是一次全新的尝试和挑战，因为在平时的学科教学中，基本不使用，尤其是舞蹈学科。通过竞赛，一是帮助他们提升或者填补教学技能上的短板，二是促使教师能在教学设计中做到及时反思，先思后教、先学后教、精准教学。

参赛教师现场抽选课题，使用统一的模板，集体限时30分钟进行设计（变形同课异构）。教学设计是教师最重要的基本功，教师根据新课程标准，充分考虑学生的需求和特点，结合教学资源和教学环境，精心设计出科学、合理、有效的教学活动。

在学科组内，每周坚持开展一堂名师课学习、一堂组内督导课，严格要求教师教学“六认真”，通过展评，相互学习、提升，以促进团队教学水平向上攀爬。

参赛教师集体观摩学科带头人许峻滔老师的示范课，集体限时20分钟进行评课稿撰写。

评课是学科教研的重要环节。通过观摩示范课，及时撰写评课稿，对于听课教师而言，可以很好地从他人的教学实践中学习经验，反思自己的课堂，扬长避短、去粗取精。从而解决自己课堂上存在的问题。通过撰写评课稿，能有效提升听课者的思维逻辑、语言表达和组织能力，促进团队的专业成长，真正实现提质增效。

本届教学节，音乐学科从立体和平面两大角度全方位呈现了学科教育理念、团队风采、教研工作、教科研成果、学科活动、学生作品、教师成长等一系列工作动态。

伴随学校进入第5个春夏秋冬，四年一届的教学节犹如世界杯一般精彩，承载了太多的青春。

巴西球王贝利：“当人们问及我哪一个进球是最精彩、漂亮的，我的回答总是：下一个！”

向上路上，喜悦如风铃，闪耀如群星，下一届教学节，我们有足够的底气，创造更多精彩！