这份“作业”，孩子们喜欢做，也做得好

      爆竹辞旧岁，实践启新程。2026丙午马年假期，我校小学语文组立足新课标“文化自信”这一核心素养，构建分学段、重体验、有年味的寒假“文化传承”课程群。各年级学子循着年的踪迹，以笔绘、言传、手创、思悟，在沉浸式实践中解锁新春文化密码，让寒假作业成为传承中华文脉和涵养语文素养的第二课堂。

本次实践作业打破传统假期作业的零散与单一，构建“文化感知—文化理解—文化创造”螺旋上升课程体系。从低年级感性触摸，到中年级理解内化，再到高年级创造性表达，学生在完整文化浸润中，实现语文 核心素养阶梯式生长。

一纸贺卡，一份童心。一年级小朋友化身小小设计师，将红灯笼、可爱小马、温馨祝福藏进创意贺卡。在剪贴、涂画、书写中，锻炼动手能力，萌发感恩之心与情感表达意识。

马年寻“马”，墨香传情。二年级的小朋友搜集含 “马” 吉祥成语，用图画与文字记录寓意，在亲子共学中读懂传统文化。一张张成语祝福卡，让文化可感、可触、可传递。

一本记录册，满满中国年。三年级的孩子们手绘封面，整理春节起源、习俗、美食、温馨瞬间，在追问与探究中理解年俗内涵，这不仅是成长纪念册，更是文化认同的生动表达。

年俗藏美好，解说传年味。四年级的孩子们化身 “年味解说员”，用镜头捕捉年俗，用语言阐释文化。从观察到表达，从记录到传播，实现思维与表达的双重提升。

创意巧思，匠心满满。五年级的同学们将拜年、守岁、春联、马年元素融入立体贺卡，从平面到立体，在折、剪、贴中锻炼空间思维与专注力，让祝福跃然纸上。

品马年文化，书新春联语。六年级的同学们积累吉祥语句，挥毫书写新春对联，在平仄对仗中感受汉语之美，在笔墨书写中涵养文化自信与书法修养。