基于深度学习的阅读教学改进研究暨整本书《黑布林》阅读教学研讨会在我校成功召开

万子豪老师执教的是七年级上册Unit 2 This is my sister Section B (1a-1c). 课上，万老师以自己的家庭照片引入，将照片与思维导图结合，再利用思维导图呈现家人关系，层次清晰，环环相扣。课中通过邀请学生上台介绍自己的family tree，增强学生的口语表达能力及自信，充分体现了学生的主体地位。

黎杰老师展示的是《黑布林》阅读《彼得·潘》(Chapter 1&2). 课前以学生展示自己精美的手抄报作业为导入，课中学生以回答问题、角色扮演、情景预测等活动回归文本，教师辅助学生归纳出人物性格特征，进而通过对What kind of person do 

you want to be? 的回答实现学生情感上的升华。整堂课氛围轻松愉悦，学生积极思考、表达，实现了师生之间一次有温度的交流。

课后，王老师、李老师与学生亲切交流，了解目前孩子们在英语课外阅读以及英语学习中的困难，为孩子们答疑解惑，同时王老师结合自己的英语学习经历鼓励孩子们要多读书！

课后，两位执教老师分别阐述了自己的课堂思路，谈了备课中遇到的问题以及课堂上与学生互动的感受。王老师以“高度、深度、温度”为关键词对两位老师的课堂予以高度评价。两堂课均有宽度和达成度，并在教学过程中充分体现了课堂的温度。

王能钗老师对我校“1+2+N”的教研模式做出肯定和高度评价，并就我们在教学中的语法以及书面表达上的困惑与老师们作了互动交流，同时对《黑布林》阅读教学指明了方向。她强调教师要加强学习新课标，在教学过程中要讲科学，讲方法、讲落实。

撰稿｜廖晓涛

编辑｜陈心月

初审｜姜佳梅

复审｜王   榕

终审｜唐   松